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                茗彩客户端下载节未至·礼先行:团圆中秋,民族寄情 (二)“协作型”集团化办学集团内部各校均按照独立建制学校的模式运行,集团核心校和成员校互派管理干部、骨干教师任职任教,共建课程资源,常态化开展联合教育教学活动,围绕“共商、共建、共享、共赢”开展校际合作,逐步实现管理共通、资源共享、师资共育、质量共进。摘要第6-8页Abstract第8-10页主要符号对照表第11-12页第1章前言第12-19页研究背景及意义第12-13页国内外研究进展第13-17页降雨径流污染研究进展第13-14页湖泊水动力水质模型研究进展第14-17页研究内容第17页技术路线第17-18页创新点第18-19页第2章研究区域概况及研究方法第19-29页千岛湖流域概况第19-22页地理位置与地形地貌第19页气象条件与水文特征第19-21页社会经济与土地利用第21-22页千岛湖水质演化及现状分析第22-23页水环境历史演化过程第22页当前主要的环境问题第22-23页千岛湖水质的主要影响因子第23页数据来源及研究方法第23-29页数据来源第23-25页研究方法第25-29页第3章新安江对千岛湖外源输入量的分析第29-38页新安江入湖流量分析第29-30页新安江营养盐入湖总量的年际变化规律第30-31页不同水平年新安江营养盐入湖总量季节变化特征第31-33页新安江营养盐入湖总量与千岛湖水质的相关性分析第33-34页新安江营养盐入湖总量与社会经济的相关性分析第34-35页讨论第35-37页新安江营养盐入湖总量变化分析第35-36页新安江营养盐入湖总量对千岛湖水质的影响第36-37页本章小结第37-38页第4章千岛湖水动力水质模型第38-53页水动力水质模型介绍第38-41页模型第38-40页模型第40-41页模型的构建和率定第41-51页模型边界条件第41-42页模型参数率定第42页模型模拟结果及其验证第42-51页讨论第51-52页本章小结第52-53页第5章不同强度降雨条件下新安江对千岛湖水质的影响第53-70页模型介绍第53-54页模型构建第54-55页模拟结果分析第55-67页流场变化情况第55-58页示踪剂模拟分析第58-59页营养盐模拟分析第59-67页讨论第67-69页不同强度降雨条件下新安江对千岛湖流场的影响第68页不同强度降雨条件下新安江对千岛湖营养盐的影响第68-69页本章小结第69-70页第6章结论与展望第70-72页研究结论第70-71页展望第71-72页参考文献第72-77页致谢第77-80页在学期间的科研情况第80页“听说您有了病,”病字不会写,画了一个圈。摘要第4-5页ABSTRACT第5-6页绪论第10-23页(一)选题缘由第10-11页1.小学语文教学承载着传承礼仪文化的使命第10页2.小学阶段是培养学生礼仪行为的关键期第10-11页3.当前社会生活中人们礼仪意识淡薄第11页(二)研究的意义第11-13页1.理论意义第11-12页2.实践意义第12-13页(三)概念界定第13-15页1.礼仪教育第13-14页2.小学语文教科书第14-15页(四)文献综述第15-20页1.有关礼仪的研究第15-16页2.有关小学礼仪教育的研究第16-17页3.关于人教版小学语文教科书内容的相关研究第17-18页4.关于礼仪教育与语文教学结合的研究第18-19页5.对已有研究的述评第19-20页(五)研究的目的与内容第20-21页1.研究目的第20页2.研究内容第20-21页(六)研究的思路与方法第21-22页1.研究思路第21页2.研究方法第21-22页(七)研究的重点难点和拟创新之处第22-23页1.研究的重点第22页2.研究的难点第22页3.研究的可能创新之处第22-23页一、小学礼仪教育存在问题第23-28页(一)礼仪教育内容单调乏味第23页(二)礼仪教育形式偏重说教第23-25页(三)礼仪教育活动严重缺乏第25-28页二、利用小学语文教科书进行礼仪教育的合理性分析第28-33页(一)小学语文教科书的基本特点第28-30页1.教学内容以专题渗透为主第28-29页2.教学内容以间接表达为主第29-30页3.教学内容以正面彰显为主第30页(二)利用小学语文教科书进行礼仪教育的优势第30-33页1.小学语文教科书中蕴含丰富礼仪教育资源第30页2.小学语文教科书为礼仪教育提供丰满情境第30-31页3.小学语文教科书为礼仪教育奠定情感基础第31-33页三、小学语文教科书选文中礼仪教育内容分析第33-60页(一)个人礼仪第35-41页1.个人修养之礼第35-38页2.人际交往之礼第38-41页(二)家庭礼仪第41-44页1.孝亲之礼第41-43页2.敬长之礼第43页3.待客之礼第43-44页(三)学校礼仪第44-47页1.尊师礼仪第44-46页2.同学相处礼仪第46-47页(四)公共礼仪第47-50页1.遵守公共规则第47-48页2.保护公共环境第48-50页3.注重公共交往第50页(五)社会礼仪第50-60页1.热爱国家第51-55页2.关心社会第55-57页3.热爱家乡第57-58页4.爱岗敬业第58-60页四、小学语文教科书中礼仪教育的教学策略第60-77页(一)小学语文教科书中礼仪教育的教学方法第60-65页1.榜样示范法第60-61页2.情境教学法第61-62页3.实践训练法第62-63页4.习作训练法第63-65页(二)小学语文教科书中礼仪教育的教学重点第65-68页1.精心设计礼仪教育内容第65页2.合理创设礼仪教育氛围第65-66页3.紧密结合课文主题思想第66页4.密切联系学生生活实际第66-68页(三)小学语文教科书中礼仪教育的教学案例分析第68-77页1.通过显性文字进行礼仪教育第68-72页2.通过合理推断进行礼仪教育第72-74页3.通过主题思想进行礼仪教育第74-77页五、小学语文教科书中礼仪教育的实践策略反思第77-79页(一)礼仪教育不能牵强附会第77页(二)礼仪教育应该适量适度第77-78页(三)礼仪教育过程与结果并重第78-79页参考文献第79-81页致谢第81页

                茗彩客户端下载热播剧超前点播惹众怒 视频网站为何吃相难看 摘要第5-7页Abstract第7-9页引言第10-16页(一)选题缘由第10-11页(二)研究意义第11-12页(三)核心概念界定第12-16页一、文献综述第16-30页(一)身份认同理论基础第16-19页(二)教师身份认同的相关研究第19-25页(三)少先队辅导员身份认同相关研究第25-27页(四)已有研究述评第27-30页二、研究设计第30-34页(一)研究目的第30页(二)研究内容第30页(三)研究方法第30-31页(四)研究假设第31页(五)研究思路第31-32页(六)研究重难点及创新点第32-34页三、《少先队辅导员身份认同问卷》的编制第34-44页(一)问卷维度的建构第34-35页(二)问卷题项的编制第35-36页(三)问卷的预测第36页(四)问卷质量分析第36-42页(五)结论第42-44页四、少先队辅导员身份认同的整体现状调查第44-60页(一)研究对象的基本信息第44-45页(二)少先队辅导员身份认同总体情况第45页(三)少先队辅导员身份认同在人口学变量上的差异分析第45-52页(四)少先队辅导员身份认同与离岗意向的相关分析第52-53页(五)讨论第53-58页(六)结论第58-60页五、少先队辅导员身份认同的现存问题分析第60-68页(一)职业身份认同层面第60-62页(二)专业身份认同层面第62-64页(三)个人身份认同层面第64-65页(四)处境身份认同层面第65-68页六、少先队辅导员身份认同的建构策略探析第68-80页(一)激发辅导员身份认同的内部动力第68-74页(二)优化辅导员身份认同的外部环境第74-80页七、研究反思与展望第80-82页参考文献第82-88页附录第88-92页致谢第92-93页摘要第3-5页Abstract第5-7页1前言第10-16页选题依据第10-11页研究的目的与意义第11-12页研究目的第11-12页研究意义第12页研究创新第12-13页研究框架及研究思路第13-16页研究思路第13-15页研究框架第15-16页2文献综述第16-28页大型赛事组织管理的研究现状第16-18页国内关于城市马拉松赛事的研究第18-23页关于城市马拉松赛事现状的研究第18-20页关于城市马拉松赛事组织管理的研究第20-21页关于山东省城市马拉松赛事的研究第21-23页关于县级城市马拉松赛事的研究第23页国外关于城市马拉松赛事组织管理的研究第23-25页关于SWOT分析法运用在体育赛事中的研究第25-28页3研究对象与方法第28-29页研究对象第28页研究方法第28-29页研究方法论第28页具体研究方法第28-29页4研究结果与分析第29-74页山东省县级城市马拉松赛事基本情况第29-37页山东省县级城市马拉松赛事发展历程第29-32页山东省县级城市马拉松赛事组织管理方式第32-33页山东省县级城市马拉松赛事运行情况第33-37页曲阜市城市马拉松赛组织管理现状分析第37-52页曲阜市城市马拉松赛事概况第37-43页组织管理机构设置第43-44页裁判员与志愿者的组织管理第44-47页赛事服务及安全保障第47-49页赛事宣传推广体系与社会影响分析第49-52页曲阜市城市马拉松赛事组织管理SWOT分析第52-60页曲阜市城市马拉松赛事组织管理因素构成第52-53页曲阜市城市马拉松赛事组织管理因素SWOT分析第53-54页曲阜市城市马拉松赛事组织管理优势因素分析第54-55页曲阜市城市马拉松赛事组织管理劣势因素分析第55-56页曲阜市城市马拉松赛事组织管理机会因素分析第56-57页曲阜市城市马拉松赛事组织管理威胁因素分析第57页曲阜市城市马拉松赛事组织管理SWOT分析矩阵第57-58页曲阜市城市马拉松赛事组织管理战略定位分析第58-60页山东省县级马拉松赛事组织管理发展措施第60-74页完善县级城市马拉松赛事组织管理体系第60-62页拓宽宣传渠道,促进多元化主体与相关产业融合发展第62-64页突显县级城市文化特色,建立品牌特色马拉松第64-66页加强赛事人才队伍建设与运动员奖励投入第66-69页健全赛事服务体系与医疗保障第69-74页5结论与建议第74-76页结论第74-75页建议第75-76页参考文献第76-80页攻读学位期间取得的科研成果第80-81页附录第81-88页致谢第88页  随后召开专题调研汇报会。  近年来,公司一直以创造一流服务、争创文明单位为重要抓手,从企业实际出发,全面提升企业服务基础设施、亮点工作和文明程度,努力打造服务型、品牌型、特色型公交企业。

                一洋淘宝电商学院VIP教程,更多电商VIP教程尽在【教程学习之家】,淘宝开店,淘宝卖家交流论坛 摘要第4-5页ABSTRACT第5-6页1绪论第10-20页选题依据第10-12页研究意义第12-13页研究现状第13-17页滑坡三维可视化国内外研究现状第13-14页滑坡灾害危险性评价国内外研究现状第14-17页主要研究内容及方法第17-20页研究内容第17页技术路线第17-20页2滑坡三维建模及可视化理论第20-30页发展与应用第20-22页介绍第20-21页介绍第21-22页三维可视化原理第22-25页#编程语言第23页面向对象技术第23-25页三维数据模型第25-28页面元模型第26-27页体元模型第27页混合模型第27-28页空间插值第28-29页反距离加权法第28页克里金插值法第28-29页总结第29-30页3滑坡稳定性计算第30-38页概述第30页软件介绍第30-31页常用方法第31-33页其他方法第31-32页瑞典条分法第32-33页滑坡稳定性计算模块第33-36页计算稳定系数第34页绘制滑坡的几何形状第34-35页导出数据第35页工程应用第35-36页总结第36-38页4滑坡三维建模及可视化的实现第38-44页滑坡概况第38-40页基本特征第38-39页现状变形特征第39-40页形成机制分析第40页滑动面确定第40-41页数据预处理第40页插值计算第40-41页模型建立第41-43页冯家坪滑坡实体模型第41-43页冯家坪滑坡滑体模型第43页总结第43-44页5滑坡危险性评价理论与方法第44-62页影响因素第44-49页地形因素第44-47页岩性第47-48页河流第48页道路第48-49页滑坡危险性评价理论第49-50页评价原则第49-50页评价方法第50页层次分析法第50-53页划分层次结构第51页构造判断矩阵第51-52页一致性检验第52-53页区间粗糙数层次分析法第53-56页构造区间粗糙数判断矩阵第53-54页一致性检验第54-55页计算区间权重第55-56页两种方法对比第56-60页结果对比第57-60页结果检验第60页总结第60-62页6结论与展望第62-64页致谢第64-66页攻读硕士学位期间发表的学术论文第66-68页参考文献第68-71页近期,在北京雄安举办第三届雄安新区投融资发展峰会上,列席高官、权威人士、学家深入分析了在新态势上、新演进、最新细则要求上,雄安新区在基本建设发展中糟好投融资工兹难题。摘要第5-7页ABSTRACT第7-9页1导论第10-16页研究背景及问题第10-11页研究背景第10-11页研究问题第11页研究目的及意义第11-12页研究目的第11-12页研究意义第12页研究思路及方法第12-13页研究思路第12-13页研究方法第13页论文内容及框架第13-16页论文内容第13-14页论文框架第14-16页2文献综述第16-24页国外相关研究文献综述第16-19页盈余管理与投资效率的文献综述第16-18页审计师行业专长与盈余管理的文献综述第18-19页国内相关研究文献综述第19-22页盈余管理与投资效率的文献综述第19-21页审计师行业专长与盈余管理的文献综述第21-22页国内外相关研究文献评述第22-24页3相关概念界定及理论借鉴第24-32页相关概念界定第24-27页投资效率及其度量第24-25页真实盈余管理及其度量第25-26页审计师行业专长及其度量第26-27页理论借鉴第27-32页投资行为理论第27-28页信息不对称理论第28-29页委托代理理论第29页保险理论第29-32页4理论分析及研究假设第32-36页真实盈余管理与投资效率的理论分析与假设第32-34页真实盈余管理、审计师行业专长与投资效率的理论分析与假设第34-36页5研究设计第36-42页样本选取与数据来源第36页变量定义第36-40页模型设计第40-42页6实证检验及结果分析第42-60页描述性统计分析第42-44页相关性分析第44-46页回归分析第46-55页真实盈余管理与投资效率的回归分析第46-50页真实盈余管理、审计师行业专长与投资效率的回归分析第50-55页稳健性检验第55-60页7研究结论与政策建议第60-64页研究结论第60-61页政策建议第61-62页研究不足与展望第62-64页参考文献第64-70页致谢第70-72页攻读硕士期间研究成果第72页非石电商VIP课程,非石电商学院,非石电商,非石电商学院培训,非石电商培训,非石电商,淘宝,新手开店,京东运营,阿里巴巴,美工设计,速卖通,微商营销,淘宝客,淘宝培训,电商培训,淘宝大学,卖家交流论坛,VIP教程尽在【教程学习之家】 坚持两手抓、两手都要硬,集中力量,团结拼搏,积极打造让政府放心、人民满意的公交。

                  3月27日上午,市人大副主任方国良、城建工委主任张大进等调研组一行又召集交通、建设、规划、财政、国土、城管、交警大队、申港镇、云亭镇、运管处、公交公司相关部门负责人乘车实地察看了金桥化工GPS调度中心、城西公交首末站、公交总站、云亭首末站建设情况,并在公路建设指挥部二楼召开了座谈会,会上交通局沈文华局长介绍了公交场站基本情况及今年新建6个场站推进情况,同时对建设过程中的民房拆迁、规划用地等问题希望人大能够向政府给予呼吁解决,会上各部门也发表了各自的意见,都表示将积极配合公交场站做好各项协调工作。歌珥智能家居林总采访 【智力开发】  总说别人家的孩子聪明优秀,所以儿童的是被家长提到日程里的一项重要事情,儿童的智力好不好都是要从小开始引导的,儿童开发智力的方法多种多样,但并不是每一种都适合自己的儿童。摘要第4-5页Abstract第5-6页1引言第13-25页研究背景和意义第13-14页研究背景第13-14页研究意义第14页国内外文献综述第14-21页国外研究综述第14-17页国内研究综述第17-20页研究评述第20-21页研究方法与技术路线第21-23页研究方法第21-23页技术路线第23页研究创新与研究不足第23-25页研究创新第23-24页研究不足第24-25页2概念界定和理论依据第25-30页概念界定第25-27页人口老龄化第25页空巢老人第25-26页互助养老第26-27页农村互助养老新模式第27页理论依据第27-30页社会支持理论第27-28页理论第28-29页社会交换理论第29-30页3山东省农村空巢老人互助养老发展现状及问题分析第30-38页山东省农村空巢老人数量统计第30-31页山东省农村空巢老人互助养老发展基本情况分析第31-32页山东省农村空巢老人互助养老模式分析第32-35页互助养老院模式第32-33页农村养老互助社第33-34页农村“邻里互助”养老模式第34页“时间银行”互助养老模式第34-35页山东省农村空巢老人互助养老存在问题分析第35-38页资金不足第35页互助养老供需矛盾尖锐第35-36页时间银行模式存在难题第36页互助养老服务区域间发展不均衡第36-38页4山东省农村空巢老人互助养老参与意愿调研分析第38-45页调查范围确定第38页调查问卷设计第38页调研数据来源第38-39页样本特征分析第39-45页互助养老意愿整体分析第39-40页基本信息与互助养老参与意愿第40-41页经济状况与互助养老参与意愿第41-42页行为认知与互助养老参与意愿第42-43页社会支持与互助养老参与意愿第43-45页5山东省农村空巢老人互助养老参与意愿影响因素分析第45-60页变量设置及假设第45-47页变量选择第47-48页模型构建与分析第48-58页基于二分类Logistic模型的影响因素分析第48-50页基于ISM模型的影响因素结构分析第50-58页实证结果与讨论第58-60页6推动山东省农村空巢老人互助养老发展的对策与建议第60-71页建立以政府为支撑的保障体系第60-63页完善政策支持第60-61页加大资金扶持第61页增强宣传力度第61-62页注重技术支持与监管第62-63页发挥基层组织带头作用第63-64页基层组织牵头组建互助养老机构第64页完善农村养老基础设施第64页完善互助养老机构功能第64-68页健全互助养老机构运行机制第65页加强服务队伍建设第65-66页完善以医疗护理为先的互助养老服务体系第66页建立“时间银行”互助养老运行模式第66-68页提高空巢老人参与热情第68-69页培养空巢老人互助养老主体意识第68-69页鼓励低龄空巢老人成为互助养老志愿者第69页鼓励社会组织积极参与第69-71页吸引民间资本进入互助养老机构第69-70页鼓励社会公益慈善参与互助养老第70-71页7结语第71-72页参考文献第72-76页附录第76-80页致谢第80-81页攻读硕士学位期间取得的学术成果第81页摘要第4-5页Abstract第5-6页1引言第9-12页研究背景第9-10页研究意义第10页研究问题第10页研究思路与方法第10-12页研究思路第10-11页研究方法第11-12页2国内外的已有研究第12-16页关于创造性教学概念的研究第12-13页关于批判性思维的研究第13-16页关于批判性思维的概念研究第13-15页关于批判性思维结构的研究第15-16页3高中生批判性思维倾向的调查研究第16-24页调查概述第16-17页调查工具第16页调查目的第16-17页调查对象第17页结果分析第17-24页高中生批判性思维倾向的描述性统计分析第17-19页高中生批判性思维倾向的性别差异第19-21页高中生批判性思维倾向的地区差异第21-22页高中生批判性思维倾向的年级差异第22-24页4高中物理教师创造性教学行为的调查研究第24-32页调查概述第24-25页调查工具第24页调查目的第24页调查对象第24-25页结果分析第25-32页物理教师创造性教学行为表现的描述性分析第25-26页物理教师创造性教学行为的年龄差异第26-27页物理教师创造性教学行为的教龄差异第27-29页物理教师创造性教学行为的性别差异第29-30页物理教师创造性教学行为的职称差异第30-32页5高中物理教师创造性教学行为和学生批判性思维倾向的关系研究第32-39页物理教师的创造性教学行为和学生批判性思倾向的相关系数分析第32-34页物理教师的创造性教学行为和学生批判性思倾向的相关图像分析第34-36页物理教师创造性教学行为的课堂观察分析第36-38页观察课型第36-37页观察对象第37页观察过程第37页观察结果第37-38页物理教师的访谈分析第38-39页6结论与建议第39-41页研究结论第39页建议第39-41页7研究不足与展望第41-42页参考文献第42-44页附录教学设计案例第44-53页

                雾霾甲醛的克星“三个爸爸”新风机! 摘要第4-5页ABSTRACT第5-6页1绪论第9-15页课题研究背景及意义第9页国内外发展现状第9-11页控制技术研究现状第11-12页光伏发电系统并网逆变器的研究现状第12-13页本研究的主要研究内容第13-15页2太阳能光伏电池的仿真和建模第15-27页光伏发电系统概述第15-17页光伏电池原理与数学模型第17-19页光伏电池基本原理第17-18页光伏电池数学模型第18-19页局部阴影对光伏阵列的影响第19-20页光伏电池仿真研究第20-23页局部阴影下光伏阵列仿真第23-26页本章小结第26-27页3光伏发电系统最大功率跟踪算法第27-49页光伏电池MPPT原理第27-29页传统最大功率点跟踪方法第29-32页恒定电压追踪法第29-30页扰动观察法第30-31页电导增量法第31-32页阴影下最大功率点跟踪方法第32-34页粒子群算法的设计与仿真第34-40页粒子群算法基本原理第34-35页粒子群算法的参数分析第35页粒子群最大功率点跟踪算法设计第35-37页改进粒子群算法第37-40页粒子群算法验证及结果分析第40-42页两块光伏电池串联的阵列第40-41页三块光伏电池串联阵列第41-42页光伏系统的建模仿真第42-48页系统各模块建模第42-44页仿真结果比较与分析第44-48页本章小结第48-49页4光伏发电并网系统逆变器电流谐波消除策略第49-58页光伏发电系统中的逆变器谐波消除方法第49-52页光伏逆变器控制结构第49页调控方法第49-50页调控方法第50-52页+PCI组合调控方法第52-54页仿真分析第54-56页本章小结第56-58页5总结与展望第58-60页致谢第60-62页攻读学位期间发表的学术论文及参加的科研项目目录第62-64页参考文献第64-67页澳门现金app安卓下载地址摘要第6-8页Abstract第8-9页第一章绪论第10-21页一、研究背景、目的和意义第10-12页(一)研究背景第10页(二)研究目的第10-11页(三)研究意义第11-12页二、国内外研究现状第12-19页(一)国内研究现状第12-18页(二)国外研究现状第18页(三)文献研究述评第18-19页三、研究的重点、难点和创新点第19页(一)研究的重点和难点第19页(二)研究的主要创新点第19页四、研究的基本思路和主要方法第19-21页(一)研究的基本思路第19-20页(二)研究的基本方法第20-21页第二章新时代大学生党员理想信念核心概念及相关理论阐述第21-29页一、新时代大学生党员理想信念核心概念阐述第21-23页(一)新时代的内涵第21页(二)理想信念的内涵第21-22页(三)大学生党员坚定理想信念的内涵第22-23页二、关于理想信念相关理论阐述第23-26页(一)马克思列宁主义思想中关于理想信念的阐述第23页(二)中国化马克思主义中关于理想信念的阐述第23-26页三、新时代大学生党员坚定理想信念的重要意义第26-29页(一)坚定理想信念是大学生党员成为时代新人的内在要求第26页(二)坚定理想信念是高校贯彻落实立德树人理念的有效保障第26-27页(三)坚定理想信念是确保学生党员先进性和纯洁性的前提条件第27-28页(四)坚定理想信念是促进大学生党员成长成才的必然要求第28-29页第三章新时代大学生党员理想信念现状考察与分析第29-50页一、新时代大学生党员理想信念现状的调查问卷设计第29-30页(一)调查样本选择与样本信息第29页(二)调查问卷编制与统计方法第29-30页二、新时代大学生党员理想信念调查数据分析第30-41页(一)新时代大学生党员对理想信念的认知情况调查第30-32页(二)新时代大学生党员对理想信念的情感认同调查第32-35页(三)新时代大学生党员对理想信念意志坚定情况调查第35-36页(四)新时代大学生党员对理想信念的践行情况调查第36-39页(五)大学生党员对新时代坚定理想信念的综合看法第39-41页三、新时代大学生党员理想信念现状分析第41-46页(一)新时代大学生党员理想信念总体向好第41-43页(二)新时代大学生党员理想信念存在的问题第43-46页四、新时代大学生党员理想信念现状产生原因分析第46-50页(一)高校对大学生党员理想信念教育实效性较低第46-47页(二)不良社会思潮盛行使大学生党员信仰出现动摇第47-48页(三)新媒体的负作用对大学生党员理想信念的消解第48页(四)家庭教育的片面性对大学生党员理想信念的误导第48-49页(五)大学生党员自身对理想信念理论与践行的懈怠第49-50页第四章新时代大学生党员坚定理想信念的原则及路径分析第50-63页一、新时代大学生党员坚定理想信念的原则第50-51页(一)主体性与社会性的统一第50页(二)理论性与实践性的统一第50-51页(三)长期性与近期性的统一第51页二、新时代大学生党员坚定理想信念的路径第51-63页(一)增强高校教育实效性,夯实理论基础第52-55页(二)净化社会舆论风气,培养坚定意志第55-58页(三)促进家风家规建设,强化家国情怀第58-59页(四)激发个体主观能动性,形成自我教育第59-63页结语第63-64页参考文献第64-69页附录第69-74页致谢第74-75页在学期间的科研情况第75-76页摘要第5-7页Abstract第7-9页第1章绪论第10-20页研究背景第10页光催化技术的研究进展第10-14页光催化的发展历史第10-11页光催化剂的应用和原理第11-13页光催化剂活性影响因素第13-14页_3N_4的研究进展第14-19页_3N_4的结构第14-15页_3N_4的制备方法第15页_3N_4的改性技术第15-19页本文主要研究内容第19-20页第2章材料的制备和表征方法第20-26页原料试剂第20页仪器设备第20-21页表征方法第21-23页扫描电子显微镜(SEM)第21页透射电子显微镜(TEM)第21页射线衍射(XRD)第21-22页傅里叶变换红外光谱(FTIR)第22页射线光电子能谱(XPS)第22页比表面积(BET)和孔径分布(BJH)第22页紫外-可见吸收光谱(UV-Vis)第22-23页光致发光光谱(PL)第23页光电化学测试第23页光催化降解有机染料第23页光催化分解水制氢第23-26页第3章g-C_3N_4微米线的光催化性能研究第26-40页不同形貌g-C_3N_4微米线的制备方法第26页_3N_4微米线的微观形貌及晶体结构第26-29页_3N_4微米线的化学成分第29-31页_3N_4微米线的光电性能第31-33页_3N_4微米线的光催化性能第33-34页_3N_4的反应机理探索第34-38页不同结晶度Urea-CN的制备方法第34-35页的晶体结构第35页的化学成分第35-37页的光催化性能第37页_3N_4的光催化影响因素第37-38页本章小结第38-40页第4章Na掺杂g-C_3N_4纳米线的光催化性能研究第40-52页掺杂g-C_3N_4纳米线的制备方法第40-41页掺杂g-C_3N_4纳米线的微观形貌和晶体结构第41-43页掺杂g-C_3N_4纳米线的化学成分第43-45页掺杂g-C_3N_4纳米线的光电性能第45-47页掺杂g-C_3N_4纳米线的光催化性能第47-48页掺杂g-C_3N_4的理论模拟计算第48-50页本章小结第50-52页第5章Fe/S共掺杂改性g-C_3N_4的光催化性能研究第52-62页材料制备方法第52页/S-CN的微观形貌和晶体结构第52-54页/S-CN的化学成分第54-56页/S-CN的光电性能第56-57页/S-CN的光催化性能第57-59页/S-CN的理论模拟计算第59-60页本章小结第60-62页第6章结论与展望第62-64页结论第62页展望第62-64页参考文献第64-74页致谢第74-76页硕士在读期间学术成果第76页stm32从入门到精通pdf下载stm32从入门到精通电子版下载完整版 摘要第4-5页abstract第5-6页第一章绪论第9-14页课题研究背景意义第9-10页国内外研究现状第10-12页本文主要研究内容第12-14页第二章基于开关表的永磁同步电机直接转矩控制第14-26页永磁同步电机简介第14页永磁同步电机数学模型第14-18页常用的4个坐标系及变换第14-15页电磁转矩T_e与转矩角δ表达式推导第15-17页的最大转矩角第17-18页两电平电压源逆变器及其电压矢量第18-19页基于开关表的直接转矩控制系统控制原理第19-22页仿真及结果分析第22-25页仿真条件及参数第22-23页仿真结果第23-25页本章小结第25-26页第三章基于固定电压矢量角度选择策略的直接转矩控制第26-35页任意电压矢量作用规律第26-27页直接转矩控制系统电压矢量选择区域及选择策略第27-31页电压矢量选择区域划分第27-28页电压矢量角度选择策略第28-29页基于空间矢量调制技术的电压矢量合成第29-31页仿真及结果分析第31-34页仿真条件及参数第31-32页仿真结果第32-34页本章小结第34-35页第四章基于变角度预测控制的直接转矩控制第35-55页模型预测控制基本思想第35-37页控制变量预测方程第37页评价函数第37-38页预测过程及仿真实现第38-50页仿真及结果分析第50-53页仿真条件及参数第50页仿真结果第50-53页三种策略下仿真结果对比第53-54页控制效果评价指标第53页三种策略下仿真结果计算对比第53-54页本章小结第54-55页第五章基于简化变角度预测的直接转矩控制第55-75页电压矢量角度个数的选择第55-61页电压矢量角度个数的选择第55-58页电压矢量角度个数的选择第58-61页控制变量预测方程的简化第61-65页定子磁链预测方程的简化第62-63页电磁转矩预测方程的简化第63-64页电磁转矩预测方程的简化第64-65页简化变角度预测仿真结果分析第65-73页下简化变角度预测仿真结果第65-69页下简化变角度预测仿真结果第69-73页传统及简化策略程序运行用时和计算结果对比第73-74页备选电压矢量个数简化运行时间对比第73页预测计算方程简化运行对比第73-74页本章小结第74-75页总结与展望第75-76页总结第75页展望第75-76页参考文献第76-81页攻读硕士学位期间的学术成果第81-82页致谢第82页

                钰盈国际登陆第14章 她只是闹小脾气 前50名。摘要第4-5页abstract第5-6页第一章绪论第9-16页论文的研究背景及其意义第9-12页国内外研究现状第12-14页计算机视觉国内外研究现状第12-13页车距检测国内外的研究现状第13-14页本文主要研究内容第14-16页第二章系统开发环境搭建及OpenCV关键技术研究第16-28页系统开发环境搭建第16-19页系统硬件环境搭建第16-17页系统软件环境搭建第17-19页概述第19-21页的图像处理技术第21-26页样本图像的灰度化第21-22页图像的归一化第22-23页视频图像的滤波去噪第23-26页与机器学习第26-27页章节小结第27-28页第三章前方车辆检测及识别算法研究第28-41页车辆样本的采集第28-29页车辆特征的提取第29-33页特征概述第29-30页特征的积分图计算第30-33页车辆识别分类器的设计第33-38页级联分类器第33-34页中分类器的训练第34-38页分类器的检测第38页前方车辆的识别结果第38-40页本章小结第40-41页第四章前方车辆距离检测算法研究第41-49页车辆距离检测现有方法及其特点第41页基于图像像素的车辆距离检测第41-43页基于单目视觉的车辆距离检测第43-48页摄像头的安装第43页坐标系的选取第43-45页算法的主要参数及车距计算第45-48页本章小结第48-49页第五章前方车辆识别及测距系统的Android移植第49-58页系统开发环境的搭建第49-51页项目结构第51-53页检测车距实时传送到云服务器第53-57页数据通讯方法第54-55页数据的通信格式第55-56页车距的传送结果显示第56-57页本章小结第57-58页第六章前方车辆识别及测距系统实车实验及结果分析第58-66页实车实验第58-59页实验结果及分析第59-65页本章小结第65-66页总结与展望第66-68页全文总结第66-67页研究展望第67-68页参考文献第68-71页攻读学位期间取得的研究成果第71-72页致谢第72页因此接下来就有同花配资配资给你们讲一下资金该怎么分配。摘要第4-5页abstract第5-6页第一章绪论第9-17页课题背景及研究意义第9-10页增量动力分析法的发展和现状第10-12页增量动力分析方法的概述及基本原理第10-11页增量动力分析国内外的研究现状第11-12页地震易损性分析的发展和现状第12-14页地震易损性分析的概述第12-13页地震易损性分析国内外研究现状第13-14页近场地震动的研究意义第14-16页近场地震动概述第14页近场地震动的国内外的研究现状第14-16页本文的研究内容第16-17页第二章RC框架结构建模及数值分析第17-27页软件的介绍第17页框架结构有限元模型的建立第17-21页结构模型的基本信息第17-18页结构构件本构模型的选取第18-21页单元的选择第21页模态分析第21-25页模态分析的基本理论第21-22页模型的动力特性对比分析第22-25页本章小结第25-27页第三章基于IDA的RC框架结构易损性分析第27-47页增量动力分析方法第27-33页增量动力分析方法的基本原理第27页分位数曲线的统计分析第27-28页地震动记录的选取第28-31页地震动强度指标和结构损伤指标确定第31-32页调幅系数λ及算法第32页结构性能指标的确定第32-33页框架结构的IDA分析第33-37页基于S_a的单一近场地震动下的IDA分析过程第33-36页基于S_a的多条近场地震动的IDA分析过程第36页基于PGV的近场地震动的IDA分析过程第36-37页地震易损性分析第37-43页地震易损性的基本原理第37-39页单变量的地震易损性分析第39-41页双变量的地震易损性分析第41-43页结构的抗倒塌安全储备系数第43-44页本章小结第44-47页第四章RC框架结构地震易损性因素分析第47-69页引言第47页混凝土强度对结构的影响第47-58页框架采用不同的混凝土强度第47-48页单变量的地震易损性分析第48-55页双变量的地震易损性分析第55-58页远场地震对结构的影响第58-66页单变量的地震易损性分析第58-65页双变量的地震易损性分析第65-66页本章小结第66-69页结论与展望第69-71页1、结论第69-70页2、展望第70-71页参考文献第71-77页附录Ⅰ标准正态分布表第77-79页攻读学位期间取得的研究成果第79-81页致谢第81页

                摘要第5-7页ABSTRACT第7-9页第一章绪论第10-20页锂离子电池简介第10-11页锂离子电池的研究进展第11-13页金属磷化物作为锂离子电池负极材料第13-17页本论文研究内容和创新点第17-20页第二章实验部分第20-24页材料合成第20-21页材料表征第21-22页电化学性能表征第22-24页第三章可控合成Sn_xP_y纳米粒子/三维氮掺杂的碳纳米网作为锂离子电池负极材料第24-34页引言第24-25页实验部分第25页_xP_y/C的形成机理第25-26页样品的物相及形貌分析第26-28页电化学性能分析第28-31页本章小结第31-34页第四章三明治结构的Ni_2P/C/Ni_2P作为锂离子电池负极材料第34-42页引言第34页实验部分第34-35页样品的物相及形貌分析第35-38页电化学性能分析第38-40页本章小结第40-42页第五章内部具有大量空隙核-壳结构Fe_xP/C作为锂离子电池负极材料第42-52页引言第42页实验部分第42-43页_xP/C的形成机理第43-44页样品的物相及形貌分析第44-47页电化学性能分析第47-51页本章小结第51-52页第六章总结与展望第52-54页参考文献第54-64页作者相关论文题录第64-66页致谢第66页等待少年的你最新章节(苏子良),等待少年的你免费全文阅读 摘要第4-5页ABSTRACT第5-6页绪论第10-16页(一)研究背景及意义第10-12页1.研究背景第10页2.研究意义第10-12页(二)学术界相关研究状况第12-14页1.国内研究现状第12-13页2.国外研究现状第13-14页3.国内外现有研究评述第14页(三)研究思路及研究方法第14-15页1.研究思路第14页2.研究方法第14-15页(四)创新之处及局限第15-16页1.研究的创新之处第15页2.研究存在的局限第15-16页一、大学生思想政治教育工作的内容与特点第16-22页(一)大学生思想政治教育工作的概念第16页(二)大学生思想政治教育工作的内容第16-18页1.马克思主义理论教育第16-17页2.社会主义理想与信念教育第17-18页3.社会主义核心价值观教育第18页(三)大学生思想政治教育工作的特点第18-19页1.主体性第19页2.政治性第19页3.渗透性第19页(四)加强大学生思想政治教育的重要性第19-22页1.保障大学生健康成长成才的需要第20页2.培养大学生崇高理想追求的要求第20页3.高校立德树人根本任务实现的必然要求第20-21页4.实现社会主义现代化建设目标的需要第21-22页二、大学生思想政治教育工作的理论基础及政策支撑第22-26页(一)社会存在与社会意识辩证关系理论第22-23页(二)马克思主义关于思想政治教育的论述第23页(三)习近平新时代青年教育思想第23-24页(四)做好大学生思想政治教育的政策支撑第24-26页三、当前大学生思想政治教育工作存在问题与原因分析第26-32页(一)当前大学生思想政治教育工作存在的问题第26-28页1.教育内容缺乏科学的分层第26页2.教育方法单一、形式单调第26-27页3.教育效果评价方式不一致、知行矛盾第27页4.教师队伍素质不高且缺乏主体意识第27-28页(二)当前大学生思想政治教育工作存在问题的原因分析第28-32页1.教育内容存在知识化、工具化、理想化的固有矛盾第28页2.教育方式不适应新环境新要求第28-29页3.教育效果评价反馈机制有待完善第29页4.教育队伍建设存在薄弱环节第29-32页四、加强和改进大学生思想政治教育工作的对策第32-44页(一)做好大学生思想政治教育工作的基本原则第32-33页1.坚持人的全面发展原则第32页2.坚持理论联系实际原则第32-33页3.坚持渗透与疏导相结合的原则第33页(二)构建科学合理的教学内容第33-35页1.积极推动党的十九大精神进教材、进课堂、进学生头脑第33-34页2.加强大学生思想政治教育适应性内容的构建第34页3.强化思想政治教育内容的政治性和真理性第34-35页(三)改进创新思想政治教学方式和方法第35-37页1.改进现有教学方式,激发学生学习积极性和兴趣第35-36页2.强化教学比重,构建寓教于行的长效机制第36页3.引导传统教育与现代教学手段相结合第36-37页(四)完善大学生思想政治教育管理评价反馈体制第37-39页1.完善高校思想政治工作领导体制和运行机制第37-38页2.建立合理科学的教学质量标准和评价引导体系第38页3.建立科学的多元考核评价体系第38-39页(五)优化大学生思想政治教育的软环境第39-41页1.构建良好学风环境第39页2.营造校园育人环境第39-40页3.创新网络育人环境第40页4.优化学生社团环境第40-41页(六)加强思想政治教育师资队伍建设第41-44页1.培育具备坚定马克思主义信仰的思想政治教师第41页2.加强思想政治教师的师德师风建设第41-42页3.提高思想政治教师教育培训与激励力度第42-44页结论第44-46页攻读学位期间参加的科研项目及发表的学术论文第46-48页致谢第48-50页参考文献第50-52页摘要第3-4页ABSTRACT第4-5页第一章引言第9-24页第一节问题的提出第9-11页一、对初中生进行法治教育具有紧迫性第9-10页二、初中阶段的法治教育备受关注第10页三、新编教材给课程教学带来挑战第10-11页第二节已有研究综述第11-19页一、关于中学法治教育的研究第11-14页二、关于初中《思想品德》教材的研究第14-15页三、关于初中《道德与法治》教材的研究第15-16页四、关于初中《道德与法治》教材中法治教育内容的研究第16-18页五、关于初中《道德与法治》课程教学的研究第18-19页第三节核心概念界定第19-21页一、法治第19页二、法治教育第19-20页三、相关概念辨析第20-21页第四节研究思路与研究方法第21-23页一、研究思路第21-22页二、研究方法第22-23页第五节研究意义第23-24页一、理论意义第23页二、实践意义第23-24页第二章初中《道德与法治》教材中的法治教育内容及其呈现特点第24-42页第一节《道德与法治》教材中法治教育内容分布情况第24-34页一、《道德与法治》教材中法治教育内容分布及特点第24-27页二、《道德与法治》教材中法治教育的内容主题第27-34页第二节初中《道德与法治》教材中法治教育内容的呈现特点..第34-42页一、内容选择关注学生法治生活重心第34-36页二、呈现方式贴近学生的兴趣与需求第36-38页三、内容组织注重思维上的层层递进第38-40页四、内容分布不同年级各有侧重第40-42页第三章源于教材内容的初中法治教育教学困境及原因第42-54页第一节源于教材内容的法治教育教学困境第42-48页一、教师备课不易第42-43页二、教学实施过程遇瓶颈第43-47页三、教学效果难提升第47-48页第二节教学困境的形成原因第48-54页一、法律文本自身的抽象性第49-50页二、文字描述篇幅过长难处理第50-51页三、部分案例脱离学生生活实际第51-52页四、教师法治专业知识的缺乏第52页五、法治教育的社会协同性不足第52-54页第四章基于初中《道德与法治》教材内容的法治教育教学改进策略第54-65页第一节充分利用新编教材中的有利因素第54-58页一、读懂教材逻辑思路,制定整体教学目标第55页二、选取恰当教学方法,借力优化栏目功能第55-56页三、编写教学辅助资料,提升教学实效第56-58页第二节促进教师提升法治专业素养第58-62页一、在培养计划中增设相关的法治专业课程第58-59页二、因地制宜地开展和落实师资培训计划第59-61页三、教师自身主动加强法治理论实践学习第61-62页第三节加强社会协作,创设良好法治教育环境第62-65页一、学校应充分发挥主阵地的优势第62-63页二、鼓励家庭和社会力量参与法治教育第63-65页结语第65-66页参考文献第66-70页致谢第70-71页  办公室负责文秘、档案管理、协调上下级组织处理日常管理事务及党务、组织人事、群工、劳资、财务、计划、核算、文档、计生、职教、车辆、行政装备和后勤保障等各项管理任务。

                乐投letou瑞丰苹果app下载游戏常用运行库安装包 中文摘要第8-10页英文摘要第10-12页1引言第12-28页研究背景及意义第12-15页光催化反应原理第15-17页三氧化钨的性质第17-18页三氧化钨的合成及改性方法第18-26页三氧化钨的合成方法第18-20页提高光催化性能的方法第20-26页研究目标及内容第26-27页研究目标第26页研究内容第26-27页技术路线第27-28页2材料与方法第28-37页实验试剂及仪器第28-29页化学试剂第28-29页实验仪器第29页材料的制备第29-31页三氧化钨纳米材料的制备第30页磷掺杂三氧化钨纳米材料的制备第30-31页材料成分及微观结构表征第31-33页射线衍射(XRD)第31-32页场发射扫描电子显微镜(FESEM)第32页透射电子显微镜(TEM)第32页射线光电子能谱(XPS)第32页紫外可见漫反射(UV-VisDRS)第32-33页比表面及孔径分析(BET)第33页材料光催化性能测试第33-35页实验原理第33-34页光催化反应装置第34页光催化活性测试第34-35页样品稳定性测试第35页实际应用模拟第35-36页光催化机理探究第36-37页3结果与分析第37-54页_3光催化剂的制备及条件优化研究第37-41页/W物质的量之比对样品光催化性能的影响第37-38页焙烧温度对P-WO_3光催化性能的影响第38页焙烧时间对P-WO_3光催化性能的影响第38-39页溶剂、分散剂及抑制剂对P-WO_3光催化性能的影响第39-41页_3光催化剂的形貌及理化特性表征第41-50页微观形貌及晶型第41-45页表面特性第45-48页光学性能第48-49页比表面及孔径分析第49-50页_3光催化剂的稳定性研究第50-52页物理稳定性探究第50-51页光催化稳定性探究第51-52页实际应用模拟第52页_3光催化机理探究第52-54页4讨论第54-58页/W物质的量之比的影响第54页焙烧温度及时间的影响第54-55页溶剂、分散剂及抑制剂用量的影响第55页_3光催化剂形貌及理化特性的变化第55-57页_3光催化剂对低浓度有机污水的降解实践第57-58页5结论与展望第58-60页结论第58-59页创新点第59页展望第59-60页6参考文献第60-70页7附录第70-72页8致谢第72-73页9攻读学位期间发表论文第73页4.其他在商品退货时,有赠品的主商品发生退货时,需将赠品一并提交退货返回,如赠品未退回,则主商品无法全额退款。摘要第4-5页Abstract第5-6页1引言第9-12页研究背景第9-10页研究意义第10页研究问题第10页研究思路与方法第10-12页研究思路第10-11页研究方法第11-12页2国内外的已有研究第12-16页关于创造性教学概念的研究第12-13页关于批判性思维的研究第13-16页关于批判性思维的概念研究第13-15页关于批判性思维结构的研究第15-16页3高中生批判性思维倾向的调查研究第16-24页调查概述第16-17页调查工具第16页调查目的第16-17页调查对象第17页结果分析第17-24页高中生批判性思维倾向的描述性统计分析第17-19页高中生批判性思维倾向的性别差异第19-21页高中生批判性思维倾向的地区差异第21-22页高中生批判性思维倾向的年级差异第22-24页4高中物理教师创造性教学行为的调查研究第24-32页调查概述第24-25页调查工具第24页调查目的第24页调查对象第24-25页结果分析第25-32页物理教师创造性教学行为表现的描述性分析第25-26页物理教师创造性教学行为的年龄差异第26-27页物理教师创造性教学行为的教龄差异第27-29页物理教师创造性教学行为的性别差异第29-30页物理教师创造性教学行为的职称差异第30-32页5高中物理教师创造性教学行为和学生批判性思维倾向的关系研究第32-39页物理教师的创造性教学行为和学生批判性思倾向的相关系数分析第32-34页物理教师的创造性教学行为和学生批判性思倾向的相关图像分析第34-36页物理教师创造性教学行为的课堂观察分析第36-38页观察课型第36-37页观察对象第37页观察过程第37页观察结果第37-38页物理教师的访谈分析第38-39页6结论与建议第39-41页研究结论第39页建议第39-41页7研究不足与展望第41-42页参考文献第42-44页附录教学设计案例第44-53页摘要第3-5页ABSTRACT第5-7页第1章导论第9-21页研究背景与意义第9-11页文献综述第11-16页研究目标与思路第16-19页研究内容与方法第19-20页本文创新与不足第20-21页第2章相关概念界定及理论基础第21-29页相关概念界定第21-23页相关理论基础第23-29页第3章中美股票市场波动溢出的形成机制分析第29-39页基于金融政策视角的中美股市间波动溢出效应的形成机制分析第29-32页基于证券市场视角的中美股市间波动溢出效应的形成机制分析第32-34页基于投资者视角的中美股市间波动溢出效应的形成机制分析第34-39页第4章中美股票市场间波动现状及特征分析第39-49页中美股票市场波动现状分析第39-45页中美股票市场间波动溢出效应的特征分析第45-49页第5章中美股票市场间波动溢出效应实证分析第49-71页研究假说第49-50页研究设计第50-55页数据的描述与检验第55-56页基于GARCH—DCC模型的实证分析第56-63页基于GARCH—BEKK模型的实证分析第63-69页实证研究结果分析第69-71页第6章研究结论与对策建议第71-75页研究结论第71-72页对策建议第72-75页参考文献第75-79页致谢第79页

                对妈妈说:“有什么我可以帮忙的吗”妈妈说:“不用,你就在那里看着就行了。国际摄影学院分院加盟手册   公司十分重视企业文化的建设,公司企业文化的核心是品德、品位、品质、品牌。从欧菲光前三季报上看,资产负债表中更“异常”的是存货,从2018年3月开始到9月底,存货从亿飙升到亿,多了逾30亿的库存。摘要第5-7页Abstract第7-8页第1章绪论第13-21页研究背景与意义第13-14页国内外研究现状第14-18页道路网络信号控制国内外研究现状第14-16页牵制控制国内外研究现状第16-18页课题来源第18页主要研究内容以及论文框架第18-21页第2章复杂网络理论基本概述第21-33页复杂网络概述第21-29页复杂网络的概念第21-25页复杂网络的特性第25-27页图论的基本概念第27-29页牵制控制概述第29-31页牵制控制的概念第29-30页牵制控制模型第30-31页本章小结第31-33页第3章牵制控制关键节点挖掘算法第33-39页概述第33页基于灰色关联度的迭代资源分配关键节点挖掘算法第33-36页灰色关联度算法第33-34页迭代资源分配算法第34-35页关键节点挖掘算法第35-36页仿真验证第36-37页本章小结第37-39页第4章城市道路交通网络牵制控制策略第39-59页概述第39页城市道路交通网络牵制控制策略第39-43页城市道路交通离散时间耦合网络的状态方程第39-41页控制器u_i(k)与交叉口绿灯时间g_(ij)(k)、信号周期C_0的关系第41-43页城市道路交通网络牵制控制稳定性分析第43-46页牵制控制稳定性分析第43-45页城市道路交通网络实施牵制控制的算法流程第45-46页仿真实验验证第46-57页仿真验证路网构建第46-48页计算结果第48-53页对比分析第53-57页本章小结第57-59页第5章总结与展望第59-61页研究总结第59-60页研究展望第60页本章小结第60-61页参考文献第61-65页致谢第65-66页我们应该趁父母尚在的时候多尽孝心,常回家看看。


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